उसका कृति एवं व्यक्तिधर्मी होना २. टीकावादी और शब्दार्थवाची होना. ३. विमर्शपरकता का अभाव ४. एवं उसका निरा विधा वाले चलताऊ बोध से आज भी मुक्त ना हो पाना.
2.
2 कुछ पाठ्यक्रम आधारित अध् यापकीय आलोचना से यह भ्रम हो सकता है कि वह टीकावादी या शब् दार्थवाची हा गई है, हिन् दी आलोचना की मुख् य धारा में ऐसी कोई प्रवृत्ति नहीं है।
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